重磅 《中国教育报》整版报道中传“光明影院”公益项目

　　原标题：重磅 《中国教育报》整版报道中传“光明影院”公益项目

　　2年时间，中国传媒大学师生团队

　　制作208部无障碍版本电影

　　为视障群体铺设“文化盲道”

　　今天，《中国教育报》以《“讲”电影的大学生》为题

　　对我校“光明影院”公益项目进行了专题报道

　　原文如下：

　　“妈妈，红色是什么颜色？”

　　电影散场时刻，从叽叽喳喳的人声中，捕捉到一个视障小朋友的问题，中国传媒大学广播电视学专业硕士生胡芳更清晰地意识到，自己的工作并不简单。

　　那是第九届北京国际电影节为视障群体特别设置的一次放映。

　　在此之前，中国电影产业已高歌猛进十余年。银幕占领都市后又进军城镇，把看电影培养成十数亿人次的日常生活方式。

　　但对于全国1700多万视障人士来说，实现这种“日常”并不容易。

　　看不见，听不懂，所以无法参与，这是视障群体面对电影时的无奈。

　　为了改变这一状况，让电影同样丰富视障群体的精神生活，2017年，中国传媒大学电视学院与北京歌华有线电视网络股份有限公司、东方嘉影电视院线传媒股份公司合作，发起“光明影院”公益项目，依托师生讲述，制作无障碍版本电影，为视障群体铺设“文化盲道”。

　　“光明影院”项目团队制作的无障碍电影《英雄儿女》片段

　　从视觉到听觉——“红色，是火焰的颜色”

　　“啪！您能听到吗？”

　　“好像是拍了一下手？”

　　“我现在是用一个拳头打另一个手掌，光听这个声音，您知道我哪只手握拳吗？”

　　视障群体理解电影的难点在哪儿？采访中，为了解释这个问题，广播电视学专业博士生蔡雨在电话那头做了个小实验。

　　科学研究表明，普通人获取的信息，80%以上来源于视觉。面对电影这种被称为“光影盛宴”的文化产品，失去视觉就意味着，《霸王别姬》的眼波流转、《英雄》的大漠胡杨、《战狼》的激烈交锋、《流浪地球》的未来世界……一切源于光影的情节、美感和想象力，统统归于混沌。

　　而无障碍电影要做的，正是把视觉转化为听觉，帮助视障群体将流失的信息找回来。

　　事实上，随着我国残疾人事业的发展，无障碍电影早已不是新生事物。

　　在上海等城市，部分影院会定期开设无障碍专场，志愿者会在电影放映的同时为观众补充讲述画面内容；此外，一些志愿机构尝试模仿上世纪七八十年代流行的电影录音剪辑手法，利用影片中的人物对白、音乐、声效等，结合志愿者讲述，对电影进行二次加工，制作出类似于广播剧的听觉产品。

　　但这两种无障碍电影也有其局限性：前者受志愿者数量和质量的影响，无法广泛传播；后者则无法将视障群体真正带入影院。

　　怎样制作一种既能反复观看、广泛传播，又能让视障人士与家人、朋友共同欣赏，甚至吸引他们走进影院的无障碍电影呢？“光明影院”的办法是，不改变电影原片的声画节奏，由志愿者在电影背景音、人物对话的间隙，插入对电影画面关键信息的讲述。

　　“光明影院”师生志愿者参与无障碍电影制作

　　这是一项听上去并不困难的工作，却让许多志愿者在深夜里抓耳挠腮。广播电视学专业（新媒体方向）研究生李怡滢就是其中之一。

　　2018年冬天，加入“光明影院”没多久，李怡滢就接到了重磅任务——根据视障朋友们的票选结果，她讲述的电影《西虹市首富》将登陆次年第九届北京国际电影节“光明影院”公益放映活动。

　　2019年10月15日，“光明影院”项目获得第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”赛道全国金奖

　　“那是我们的无障碍电影第一次走进专业影院，也是‘光明影院’第一次登上国际电影节并成为固定公益单元。”李怡滢回忆，“我的紧张多过激动。”

　　为了讲好这部电影，她拖着进度条反反复复地看，花了一周时间静坐在电脑前，完成了2.7万字的讲述稿。

　　可有耐心坐冷板凳不等于讲得好电影。师哥的一句话点醒了她——“你得想想，盲人能懂吗？”

　　影片里，男主角从保险柜拿出一捆钱，支持一个虚伪作家的演讲。这捆表现男主角挥霍无度的钱，正是推动情节发展的关键信息。

　　可怎么向视障朋友解释这捆钱有多少呢？李怡滢和师哥开始推敲——

　　“小臂那么长的现金？”“日常生活不这样说，观众乍一听不一定能反应过来。”

　　“像四五块砖头摞起来那么高呢？”“表现男主角有钱、挥霍，用砖头作比不合适。”

　　“像枕头那么高？”“没躺人的枕头还是躺了人的枕头？”

　　……

　　这个细节最终确定为“约20万元的一捆钱”。“我明白了，要精确讲述电影的意义，并不在于简单的画面描述。”李怡滢说。

　　“词穷”“怀疑自己不会中文”，讲述稿写作的困难，在碰见动作片、动画片时尤甚。讲不好《寻龙诀》的打斗场面和《大鱼海棠》的东方美学意境，广播电视编导专业硕士生李超鹏就去网上搜剧本，借剧本文字启发写作灵感。

　　“光明影院”项目志愿者胡芳（左）、谭蕾为无障碍电影配音

　　每部电影有300至500个画面，稍不留意就会错过关键信息。艺术硕士杨明把每个画面看10遍以上，“每写一部电影，都需要按3000次以上暂停键”。

　　要把观众带入电影表达的情绪，讲述就不能平铺直叙。面对《少林寺》的经典武打场面，广播电视编导专业（电视编辑方向）本科生陈敬瑜干脆放下讲述稿、推开桌椅，站在麦克风前一边比画武打动作一边完成了配音。

　　而最大的困难，莫过于真正站在视障群体的角度，去体会他们的需求。

　　作为“光明影院”的老成员，蔡雨目前负责对志愿者们的讲述稿进行审核。她记得，一位志愿者在讲《小兵张嘎》时，为了烘托战争气氛，为中日双方交火的枪炮声留下了很多时间。这种时候，蔡雨就会请志愿者闭上眼睛听作品，站在视障朋友的角度思考，仅仅听到枪炮的“砰砰”声，能否判断战况，能否理解电影情节。

　　先天失明的人群更为特殊，对于他们来说，颜色这种仅能靠视觉理解的概念是不存在的。“大家都说盲人的眼前是黑色的，其实他们看不到颜色，他们的眼前是一种什么都没有的空洞感。就像你用手捂住一只眼睛，然后突然松开，那一瞬间的感觉。”蔡雨说。

　　没有视觉概念怎么办？志愿者们讨论许久，决定将颜色与触觉、嗅觉联系起来。于是，在胡芳的讲述稿中，视障小朋友的问题有了答案：“红色，是火焰的颜色”，它们一样温暖而热烈。

　　从几名成员到500多人的师生志愿者团队，从试水的5部影片到每周2部、每年104部影片，从北京一个社区活动室的线下放映到全国30个省份的公益推广传播，两年多来，“光明影院”稳扎稳打，积累了丰富的成果，也实实在在服务了全国的视障人士。正因如此，在第五届中国“互联网＋”大学生创新创业大赛中，该项目荣获“青年红色筑梦之旅”赛道全国金奖。

　　项目团队在“内蒙古大青山革命老区”

　　但比起奖杯与鲜花，更让志愿者们开心的或许还是来自视障朋友的肯定。

　　“过去看电影，里面能看懂的东西只有10%。如今有了‘光明影院’，我100%都看懂了。”海南省三亚市盲协主席黎绍云说。

　　从给予到收获——“其实我最想感谢的是他们”

　　做公益能有什么回报？几年前，李超鹏就被问过这个问题。

　　本科时，他学播音主持艺术专业，曾到访过当地的盲校。发现盲校的孩子对课外书和外面的世界特别感兴趣，就创办了一个专门为盲校孩子读书的社团，取名“我是你的眼”。

　　“社团维持了两年，我毕业后就没有再进行下去。”说起这事儿，李超鹏的语气中不无遗憾，“一些同学不理解，我们为什么要花精力和金钱去做这样一件事，付出又没有回报。”

　　如今加入“光明影院”，他获得了回报。

　　在电视学院，学生最基本的专业实践就是理解分镜头，看他人如何运用视听语言完成作品，表达了什么内涵。而在“光明影院”，志愿者把画面转化为文字的过程，正是一种基本的分镜头训练。

　　“讲电影前，一部片子要反复地看，就像学电影的学生们拉片一样，要知道这部电影里哪些画面、哪个细节很重要，这就是一种视听语言感知的锻炼。”蔡雨笑言，她爱看视觉效果震撼的大片，去影院主要追求一个“爽”。加入“光明影院”后，故事片、文艺片，她都逼着自己看，“现在在同学中间，我的阅片量应该是很高的”。

　　在学院教授赵淑萍看来，锻炼学生的作品把握能力，从专业学习角度来看也有助于提升学生的认知水平。“理解、分析电影的能力，把握作品的能力，这些对学生来说特别重要。将来他们不管做记者、编导、摄像还是其他职业，首先要有对社会现象的认知水平，在一定程度上，思想水平、认识水平往往决定创作水平。”

　　比起专业能力提升这种具体可感的进步，内心的所得让志愿者们更充实、更有归属感。

　　担任放映推广组组长后，李超鹏先后与全国30个省份的盲协主席有过交流。这些视障群体中自强不息的代表，常常以亲身经历感染着他。“不想跳出舒适区的时候就会想，他们都那么努力，我有什么理由不努力。”

　　第九届北京国际电影节前，李怡滢把她的“西虹市”来来回回剪成了“番茄酱”。“我这样讲还有没有笑点啊？”“观众要是不能接受怎么办？”充分的准备没有给她带来自信，反而增添了自我怀疑。

　　参赛队员

　　（?从左到右依次是：温莫寒 陈红 王海龙 李超鹏 蔡雨）

　　放映当天，坐在影院最后一排上方、架设器材的“小黑屋”里，隔着厚厚的窗玻璃，李怡滢听不到观众发出的声音，向前望去，满满一片后脑勺，她的内心更加忐忑不安。好不容易熬到放映结束，她马上冲入观影区，挨个问志愿者们观众的反应如何，有没有笑。

　　收到小伙伴们的肯定，看到视障朋友脸上的笑容，听他们一声声说着“谢谢”，李怡滢的心从嗓子眼归位。“其实，我最想感谢的是他们，感谢他们愿意来，感谢他们愿意看，让我们所做的一切都有了意义。”后来她这样写道。

　　“参与‘光明影院’的过程中，你印象最深刻的事情是什么？”在第五届中国“互联网＋”大学生创新创业大赛全国决赛的答辩台上，蔡雨被问到了这个问题。

　　这道题团队在赛前就精心准备过，但那时那刻，面对台下的十余位评委，蔡雨脑海中蹦出的第一个画面，是在青海放映时经历的一幕。

　　2019年6月，“光明影院”来到青海。交流时，听到蔡雨的声音，青海盲协主席田起民突然转头说出了她的名字。正当蔡雨为没有进行过自我介绍纳闷时，田起民接着说：“我是你的粉丝呀！我听过你配的《无问西东》，你是讲述人蔡雨。”

　　“‘我是你的粉丝呀’，这句话如今一直铭记在我的心中，就像一束温暖的光亮。每当我为配好一部电影精疲力竭时，它都在激励指引着我不断向前。”最终，蔡雨没有说准备好的答案。

　　分工各异，经历不同，每个志愿者都有自己的故事。但谈及参与“光明影院”最大的收获，所有人几乎都提到了一个词：同理心。

　　“要让视障群体能够看懂我们的电影，就必须设身处地地为他们考虑，这也让我有了更多元的视角。”李超鹏说，“以前做事情更多想到的是自己，加入‘光明影院’后，会更多考虑别人的感受。”

　　同理心更体现在与视障朋友相处的细节上。

　　第九届北京国际电影节“光明影院”公益放映活动

　　第九届北京国际电影节的活动地点，定在北京西单一座繁华商场顶楼的影院内，志愿者们需要把前来参加活动的视障朋友从地铁站、公交站、大巴车上接进室内。

　　考虑到志愿者们与视障群体相处的经验并不多，李超鹏在活动策划阶段就对他们进行了培训，特别强调在引导视障朋友的过程中不要拉扯搀扶，要走在他们的斜前方，让他们自己选择要不要把手搭在志愿者肩上。

　　“同学们能说出‘同理心’，我觉得挺欣慰的。”电视学院党委副书记秦瑜明坦言，当下做教育，特别困惑也特别希望避免的一点，就是培养出精致的利己主义者，“一个人在专业上的建树不仅仅依靠专业能力。对于传媒类学生来说，社会责任感、共情能力的培养都是非常重要的。”

　　“但不是说有价值观的灌输，这个课就是好课。学生需要的是引导。”秦瑜明强调，“‘光明影院’项目本身的设计，就是让学生有获得感，让他们感受到人和人之间互动所产生的真情，和自我价值的实现。”

　　从忽视到平视——“每个人都是某个人的光明”

　　1732万人，这是目前我国视障群体的总数，它相当于荷兰全部的人口，意味着平均每100人当中，就有1人承受着视觉功能受损带来的生活不便。

　　但与这个庞大数字不相符的是，在日常生活中，我们几乎很少看到视障朋友的身影，为他们建设的盲道常被各种车辆挤占，导盲犬被抵制搭乘公共交通的新闻隔段时间就会冒出来。

　　普通人与视障群体，似乎生活在两个平行空间。

　　而“光明影院”，成了其中的虫洞。

　　2019年9月25日，中国传媒大学电视学院党委书记曾祥敏（左一）携“光明影院”志愿者走进四川省凉山彝族自治州视障人士家中

　　和大多数人一样，在加入“光明影院”之前，广播电视学专业（国际新闻传播方向）本科生徐劭航从没有接触过视障群体。可完成了两篇电影讲述稿后，他的“雷达”忽然变敏感了。

　　“以前一直都没注意到，原来我们小区里就有视障邻居。”徐劭航说，疫情期间待在家，关注邻里群信息，听到一位视障邻居说自己出门回家都很不方便，呼吁业主们不要把机动车停在单元门口。

　　蔡雨也是在“光明影院”举行第一次线下活动时，才意识到视障群体与自己的距离之近。在那次社区活动中心举办的电影放映中，50多位视障人士应邀而来，让蔡雨觉得很“震撼”，“工作一下子有了对象感”。

　　像是戳破了一层窗户纸，志愿者们看见了视障群体，心里也有了他们。

　　“其实他们不像很多人想的那样特殊，和他们聊天，看他们之间互开玩笑，会发现他们和我们没什么不同。”李超鹏说，面对残疾人群体，大多数人会不自觉地想到“我们要帮助他们”，“但其实他们不需要我们的俯视或仰视，他们需要的只是平视。”

　　青海放映推广的经历也让蔡雨深刻理解了什么叫作“平视”。

　　在现场，有位听力障碍的女孩非常想说两句。因为听不到，她说话的声音比一般人大，再加上话筒扩音，听起来就更有力量：“我们不希望别人说我们是特殊的，我们只是特别的。如果每个人都是一朵花，我也只是万花丛中的一朵。”

　　“他们和我们一样有多彩的人生，不能因为他们有某个感官的缺失，我们就把注意力全都聚焦于此。”蔡雨说。

　　盲道、无障碍电影，这些基于物理、文化的无障碍建设，最终目标都是人心的无障碍，即对某个特定群体的“平视”和“去特殊化”。从这个角度来说，“光明影院”的志愿者们已先行一步。

　　而要让无障碍意识播撒到社会的角角落落，“光明影院”想做的还有更多。

　　带队参加海南国际电影节时，一对母子曾让赵淑萍印象深刻。他们中间，孩子是明眼人，母亲是视障人士，两人之前从没有一起看过电影，更不用说讨论一部电影。

　　“电影不仅是文化产品，也是社会交往的仪式，是社会生存权利保障非常重要的部分。”秦瑜明认为，在无障碍电影推广过程中，视障人士进入影院看电影这种仪式和获取电影内容同等重要，前者意味着他们真正融入社会生活。

　　目前，一些发达国家的影院已为视障群体设置单独的放映声道，视障人士与普通人可以在同一时间、同一影院的同一个放映厅，同时欣赏一部电影的无障碍版本和普通版本。

　　我国的无障碍建设也随着经济社会发展持续推进。

　　2019年全国两会期间，十三届全国人大代表、著名导演贾樟柯提出了《关于发展我国无障碍电影事业的议案》，建议国家为无障碍电影立法、建设无障碍电影标准、减少对于无障碍电影的版权限制、完善影院的无障碍观影设施，并对“光明影院”给予肯定。

　　“今年两会，这一话题同样受到关注。”赵淑萍表示，目前“光明影院”要做的，就是依托高校科研资源，尝试为无障碍电影设立专业标准，“相信在不久的将来，这些问题都能够解决。”

　　“云上光明”直播活动现场

　　在秦瑜明看来，依托“光明影院”项目，研究今天的媒介环境下，视障群体与普通群体的数字鸿沟是在弥合还是增大，是很有价值的议题，它关系着视障群体的媒介权利保障问题。“我们也要引导学生去思考这方面的问题，让他们感受到平等、社会公平，培养他们成为未来社会公平的守护者。”

　　宏大词语的意义往往体现在小处，一张电影票也可以是社会公平的注解。

　　回想第九届北京国际电影节“光明影院”公益放映活动，让秦瑜明印象最深刻的，是视障朋友们入场的阶段。为了给他们作纪念，志愿者特意准备了可能是他们人生中的第一张电影票作为礼物。“他们拿着电影票去找自己的座位，电影放完也不肯走，想要再感受感受电影院的氛围。那个场景，看到的人都会觉得非常感动。”

　　“做‘光明影院’项目，和其他的教学、研究工作不太一样，它的成就感不体现在成果、论文上，因为它的对象是人。当你通过自己的工作，进入、丰富、满足、提升了他人的生活，那种成就感是没法儿用语言来形容的。”秦瑜明说，“不仅仅是我们为视障群体付出，他们也带给我们很多珍贵的东西。”

　　“每个人都是某个人的光明”，莎士比亚曾这样说过。

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　　来? 源?｜?《中国教育报》2020年7月14日第04版

　　记? 者?｜?刘亦凡

　　责? 编?｜?郭? ?妍

　　编? 审 ｜?王维家